無自由非祖國

張三一言

十大學校何以要長表態？十大學校長表態是政治壓力下的反應，壓力來自陸共和港共。

[一] 表態
表態的邏輯核心是表明哪一個是正確的、唯一正確的思想。
因為專制世界不准有多種思想，特別是不准有與統治者相異的思想，要全民一致擁護唯一思想，要全民思想都姓黨。更重要的是要你表明你支持還是反對專制統治者的唯一思想；人民思想因而枯萎。
對專制文化的表態壓力，香港十大學校長被迫小心翼翼、點到即止地發聲明予以應付。十大學校長表態必定深遠地影響高等學府的思想自田由，必會導致思想枯萎。
民主世界則自由地表態，也可以不表態，無需統一，既無需統一於真理或正確，更無需統一於統治者；所以，民主世界必定是多種思想觀點理論並陳共存，各自在自由平等中交流或較量，優者贏出；贏出的思想又會遭受到新思想挑戰，如此永恆不息；在較量中不斷增新進步提高。

[二] 哪裡有自由哪裡就是我的祖國
大陸婦撕香港人橫額，不是兩地思想交流交鋒表現，而是大陸共產黨一黨專政硬暴力打殺香港人軟力量的表現。這個撕橫額大陸婦是一黨專政的精神代表。硬暴力即時有效；據說有大學的民主成了白板：牆一片空白。當然更大的是反效果，這一撕把薄弱的港陸聯繫撕開，也意圖把香港自由民主思想撕掉；於是分裂更加突顯，更加涇渭分明；這也是港獨的一種助力。
這一撕的象徵意義是，你是沒有自由的極權國家，我是有自由的地方；無自由非祖國，沒有自由就不是我的國家。由之引發香港人自問，我的國家在哪裡？有些人自然地回答：中華民國；這一方面是歷史感情使然，一方面是“哪裡有自由哪裡就是我的祖國”的信念使然。更多的人無所適從。在無所適從的人中，有人找出路，其中有人找到香港獨立這一條路：以香港獨立建國來保護香港的自由，建設香港的民主。這給香港人一個信念：要自由就要獨立。

[三]香港立國保自由
可以這樣說，正是大陸撕橫額婦所代表的意義是：極權統治打殺香港的自由；後果是產生了港獨。香港人力求用獨立手段保衛香港人的自由和建設香港的民主。更可以，也更應該這樣說：香港有自由，香港就是我們的祖國。但是，香港有自由不是國，因而，香港人要獨立建國保自由，這就是港獨。
香港人“天然”地愛自由反專制；這可以從百年外國人統治下有自由的香港人沒有獨立訴求得到證明；反證是，大陸不自由，香港人不認它是祖國。所以，香港一旦回歸有獨裁專政沒有民主自由祖國，即使陸共港共搞了不少交流團、學習班、國情班，誘導一批又一批香港青少年北上洗腦：考察、體驗、認識祖國，以縮小兩地青少年的隔膜；但是20年之後，港人的愛國意識沒有增長；香港人內心堅強地維護既有的自由，為了保住香港既有的自由，港獨思潮反而抬頭張揚。究其因，無它，香港人厭惡共產黨專制獨裁，更恐懼共產黨把專制獨裁魔爪伸入家園香港，所以，用獨立來保衛香港的自由。
共產黨質問香港人，為甚麼不向英國人要獨立？這問題正應該質問共產黨！ 你共產黨回答，為甚麼在你統治下香港人要求獨立？
華盛頓最佩服的科学家、哲学家、发明家、政治家、外交家、文学家、慈善家富兰克林代港人作了回答：“哪里有自由，哪里就是我的祖国。”
英人治港給香港人自由，香港有自由，香港就是香港人的祖國！共產黨聽到了嗎？

[四] 設想
有一個設想，說出來讓大家思考。
若這樣設問：中華民國政府說，香港是中華民國不可分裂的領土。
香港人會反對還是接受？
可以肯定，大部分香港人都接受。
原因何在？
是老答案了：中華民國有自由，香港也必然有自由，有自由就是祖國。

20171024