引用：
游戏“老狼，老狼，几点钟”创新玩法作者：袁志欢 文章来源：作者惠赐 点击数：3306 更新时间：11/14/2007
江苏省盐城市实验小学 袁志欢 按照传统的游戏分类，“老狼老狼几点钟”属于民间儿童游戏，由于规则简单，玩法易懂，该游戏适合集体开展，是学生非常喜欢的游戏之一。
在水平一阶段，学生玩这个游戏很有兴趣，但是学生到了水平二、三阶段时，学生就没有太多兴趣了，并且由于班级人数较多，在玩此游戏时安全性较底，所以我们要根据教学实际，开动脑筋，与学生一起创新该游戏，提高游戏的安全性和趣味性，同时，体育教师要围绕着的《体育与健康课程标准》的目标，将“老狼，老狼，几点钟”游戏的主要教学目标延伸开来，创编出更多的符合学生生理和心理需要的游戏一、“回家”类
运用方式：将学生分成几个小组，围绕着一定的图形跑步同时问老狼老狼几点钟，当老狼回答12点钟的时，采取跑进自己家的躲避形式的游戏。
主要目标：发展奔跑、跳跃等体能，发展灵敏、快速反应能力以及身体协调用力的能力；培养竞争、合作能力和创新意识。
场地器材：一小片空地。
内容与方法：
1、“分别”回家：（如图1），将学生分成A、B、C、D 4个组，A、B、C、D4个圆作为小羊的家，中间大圆作为狼的家。小羊围着狼圈一边跑步，一边问“老狼，老狼，几点钟”，当“老狼”回答“12点钟”的时候，小羊就快速跑回自己的家里就安全了。如果在回家途中被抓到了，就表演个小节目，如果没有抓到，则重新开始游戏。
2、“跳跃”回家：（如图2），将学生分成A、B、C、D4个小组分别围绕A、B、C、D4个家跑步，中间圆作为狼的家。老师在每组中选择一名学生作为“小狼”，老师站在狼的家里，四只小狼绕着狼圈跑步。小羊一边跑步，一边问“老狼，老狼，几点钟”，当老师回答“12点钟”的时候，小狼出击抓小羊，小羊要快速跳到自己的家里就安全了。如果小羊被抓到了，就变成新的小狼；如果没有抓到则重新开始游戏。
3、“过海”回家：（如图3），将学生分成A、B、C、D4个组，老师在每组选择一只小狼分别为A、B、C、D狼，老师站在狼的家里，四只小狼蹲在各自的狼圈中间，学生为“小羊”围着A、B、C、D4个狼圈跑步。小羊一边跑步，一边问“老狼，老狼，几点钟”，当老师回答“12点钟”的时候，小狼出击，小羊就跑过大海，回到自己的家就安全了。如果小羊在途中被抓到了，就做变成新的小狼，如果没抓到则重新开始游戏。
4、“跟踪”回家：（如图4），老师当“老狼” 背对学生站在前面，学生分成A、B、C、D4个组站在后面，一边喊“老狼，老狼，几点钟”一边悄悄地向老师靠近，老师回答“12点钟”时，就转身来抓学生，而学生就要转身逃回到自己的家中就安全了，如果在回家过程中被抓住了，那么就表演个节目；如果没有抓到，则继续进行游戏。
变通与拓展：
1、根据学生的人数、每次抓到学生的数量，老师可以将ABCD 4个圈子和“狼圈”变大或缩小，这样可以提高学生团结合作的能力。
2、组织的图形可以变为：正方形、长方形、六边形等。
3、教师可以选择一个同学当“老狼”，自己也可以参与到小狼和小羊中，可以分成更多个组进行游戏。
二、“蹲起”类
运用方式：学生与老师间隔一定距离，问老狼老狼几点钟，当老狼回答12点钟的时，学生采取蹲下并保持不动躲避形式的游戏。
主要目标：发展奔跑、跳跃等体能，发展快速反应能力；提高拼搏精神和团队意识。
场地器材：一小片空地。
内容与方法：
1、“老狼”玩法：（如图5），学生手拉手围着蹲着的“老狼”，一边奔跑一边问“老狼，老狼，几点钟”，当老狼回答“12点钟”的时候，学生向四周逃跑，老狼起身抓小羊，小羊可以在老狼即将抓到时，蹲下变成“小树桩”保持不动，这样老狼就不能抓他了。如果在抓的过程中被抓到了，就表演个小节目；如果没有抓到，则重新开始游戏。
2、“小狼”玩法：（如图6），老师选择几个学生当小狼，小狼手拉手围着蹲着的“老狼”，学生一边奔跑一边问“老狼，老狼，几点钟”，当老狼回答“12点钟”的时候，老狼指挥小狼出击抓小羊，学生向四周逃跑，小羊可以在小狼即将抓到时，蹲下变成“小树桩”保持不动，这样小狼就不能抓他了。如果在抓的过程中被抓到了，就互换角色；如果没有抓到，则重新开始游戏。
3、“自救”玩法：在以上“小狼”玩法和“老狼”玩法的基础上，当场上有学生被抓时，其他学生可以用手拍击他（表示救他），被救的学生继续参与游戏。
变通与拓展：
1、根据学生人数的多少，可以增加圈子的大小和小狼的数量。
2、可以组织学生分成几个组练习，选择多个老狼和小狼。
三、“结合”类
运用方式：“老狼老狼几点钟”与其他体育活动的相结合的游戏。
主要目标：发展奔跑、跳跃等体能，发展快速反应能力，促进其他运动技能的形成，提高拼搏精神和团队意识。
场地器材：一小片空地。
内容与方法：
1、结合篮球运球：
（1）每人手持一球，老师当“老狼” 背对学生站在起点线处，学生站在终点线上，一边喊“老狼，老狼，几点钟”一边高运球动作悄悄地向老师靠近，老师回答“12点钟”时，就转身来抓学生，而学生只需要做低运球动作就躲避被抓，如果在高运球时被抓住了，那么就表演个节目；如果没有抓到，则继续游戏。
（2）每人手持一球，游戏开始时老师背对大家当老狼在前运球前进，学生运球紧随其后，齐声喊“老狼、老狼几点钟”，老狼回答“几点钟”，经若干次后当老狼喊到12点时，老狼转身向后追拍其他同学，其他学生向预设的“家”（每组两个呼拉圈）中跑去，当跑到“家”中则安全了。如果在回家过程中被抓住了，那么就表演个节目；如果没有抓到，则继续进行游戏。（如图4）
2、结合“钻山洞”：（如图7），画一个大圆，老师当“老狼”蹲在圆心上，找几个同学搭成“山洞”，其他学生为“小羊”绕着老师在圈内一边奔跑一边问“老狼，老狼，几点钟”，当老师回答“12点钟”的时候，学生迅速的钻进山洞中。如果在抓的过程中被抓到了，就与“山洞”互换角色；如果没有抓到，则重新开始游戏。
变通与拓展：
1、可以用篮球的各种球性练习，软式排球的垫球等动作技术代替篮球运球动作。
2、根据学生人数的多少，可以增加圈子的大小和山洞的数量。
3、可以将“蹲起”类与“回家”类相结合，学生问“老狼，老狼，几点钟”，老狼回答11点时，做“蹲起”类游戏；老狼回答12点时，做“回家”类游戏。
众人拾柴火焰高，集体的智慧大如海。我们以安全地开展体育游戏教学为原则，从学生兴趣与活动需求出发，创新的过程就是我与学生一次又一次的心灵碰撞的过程，孩子们主动告诉我他们的想法，我发现了这个简单的民间游戏的内容是如此的丰富，玩法是如此的多，更发现学生的创造力是如此的惊人。 此文刊登在《中国学校体育》2007年第10期上
江苏省盐城市实验小学 袁志欢 按照传统的游戏分类，“老狼老狼几点钟”属于民间儿童游戏，由于规则简单，玩法易懂，该游戏适合集体开展，是学生非常喜欢的游戏之一。
在水平一阶段，学生玩这个游戏很有兴趣，但是学生到了水平二、三阶段时，学生就没有太多兴趣了，并且由于班级人数较多，在玩此游戏时安全性较底，所以我们要根据教学实际，开动脑筋，与学生一起创新该游戏，提高游戏的安全性和趣味性，同时，体育教师要围绕着的《体育与健康课程标准》的目标，将“老狼，老狼，几点钟”游戏的主要教学目标延伸开来，创编出更多的符合学生生理和心理需要的游戏一、“回家”类
运用方式：将学生分成几个小组，围绕着一定的图形跑步同时问老狼老狼几点钟，当老狼回答12点钟的时，采取跑进自己家的躲避形式的游戏。
主要目标：发展奔跑、跳跃等体能，发展灵敏、快速反应能力以及身体协调用力的能力；培养竞争、合作能力和创新意识。
场地器材：一小片空地。
内容与方法：
1、“分别”回家：（如图1），将学生分成A、B、C、D 4个组，A、B、C、D4个圆作为小羊的家，中间大圆作为狼的家。小羊围着狼圈一边跑步，一边问“老狼，老狼，几点钟”，当“老狼”回答“12点钟”的时候，小羊就快速跑回自己的家里就安全了。如果在回家途中被抓到了，就表演个小节目，如果没有抓到，则重新开始游戏。
2、“跳跃”回家：（如图2），将学生分成A、B、C、D4个小组分别围绕A、B、C、D4个家跑步，中间圆作为狼的家。老师在每组中选择一名学生作为“小狼”，老师站在狼的家里，四只小狼绕着狼圈跑步。小羊一边跑步，一边问“老狼，老狼，几点钟”，当老师回答“12点钟”的时候，小狼出击抓小羊，小羊要快速跳到自己的家里就安全了。如果小羊被抓到了，就变成新的小狼；如果没有抓到则重新开始游戏。
3、“过海”回家：（如图3），将学生分成A、B、C、D4个组，老师在每组选择一只小狼分别为A、B、C、D狼，老师站在狼的家里，四只小狼蹲在各自的狼圈中间，学生为“小羊”围着A、B、C、D4个狼圈跑步。小羊一边跑步，一边问“老狼，老狼，几点钟”，当老师回答“12点钟”的时候，小狼出击，小羊就跑过大海，回到自己的家就安全了。如果小羊在途中被抓到了，就做变成新的小狼，如果没抓到则重新开始游戏。
4、“跟踪”回家：（如图4），老师当“老狼” 背对学生站在前面，学生分成A、B、C、D4个组站在后面，一边喊“老狼，老狼，几点钟”一边悄悄地向老师靠近，老师回答“12点钟”时，就转身来抓学生，而学生就要转身逃回到自己的家中就安全了，如果在回家过程中被抓住了，那么就表演个节目；如果没有抓到，则继续进行游戏。
变通与拓展：
1、根据学生的人数、每次抓到学生的数量，老师可以将ABCD 4个圈子和“狼圈”变大或缩小，这样可以提高学生团结合作的能力。
2、组织的图形可以变为：正方形、长方形、六边形等。
3、教师可以选择一个同学当“老狼”，自己也可以参与到小狼和小羊中，可以分成更多个组进行游戏。
二、“蹲起”类
运用方式：学生与老师间隔一定距离，问老狼老狼几点钟，当老狼回答12点钟的时，学生采取蹲下并保持不动躲避形式的游戏。
主要目标：发展奔跑、跳跃等体能，发展快速反应能力；提高拼搏精神和团队意识。
场地器材：一小片空地。
内容与方法：
1、“老狼”玩法：（如图5），学生手拉手围着蹲着的“老狼”，一边奔跑一边问“老狼，老狼，几点钟”，当老狼回答“12点钟”的时候，学生向四周逃跑，老狼起身抓小羊，小羊可以在老狼即将抓到时，蹲下变成“小树桩”保持不动，这样老狼就不能抓他了。如果在抓的过程中被抓到了，就表演个小节目；如果没有抓到，则重新开始游戏。
2、“小狼”玩法：（如图6），老师选择几个学生当小狼，小狼手拉手围着蹲着的“老狼”，学生一边奔跑一边问“老狼，老狼，几点钟”，当老狼回答“12点钟”的时候，老狼指挥小狼出击抓小羊，学生向四周逃跑，小羊可以在小狼即将抓到时，蹲下变成“小树桩”保持不动，这样小狼就不能抓他了。如果在抓的过程中被抓到了，就互换角色；如果没有抓到，则重新开始游戏。
3、“自救”玩法：在以上“小狼”玩法和“老狼”玩法的基础上，当场上有学生被抓时，其他学生可以用手拍击他（表示救他），被救的学生继续参与游戏。
变通与拓展：
1、根据学生人数的多少，可以增加圈子的大小和小狼的数量。
2、可以组织学生分成几个组练习，选择多个老狼和小狼。
三、“结合”类
运用方式：“老狼老狼几点钟”与其他体育活动的相结合的游戏。
主要目标：发展奔跑、跳跃等体能，发展快速反应能力，促进其他运动技能的形成，提高拼搏精神和团队意识。
场地器材：一小片空地。
内容与方法：
1、结合篮球运球：
（1）每人手持一球，老师当“老狼” 背对学生站在起点线处，学生站在终点线上，一边喊“老狼，老狼，几点钟”一边高运球动作悄悄地向老师靠近，老师回答“12点钟”时，就转身来抓学生，而学生只需要做低运球动作就躲避被抓，如果在高运球时被抓住了，那么就表演个节目；如果没有抓到，则继续游戏。
（2）每人手持一球，游戏开始时老师背对大家当老狼在前运球前进，学生运球紧随其后，齐声喊“老狼、老狼几点钟”，老狼回答“几点钟”，经若干次后当老狼喊到12点时，老狼转身向后追拍其他同学，其他学生向预设的“家”（每组两个呼拉圈）中跑去，当跑到“家”中则安全了。如果在回家过程中被抓住了，那么就表演个节目；如果没有抓到，则继续进行游戏。（如图4）
2、结合“钻山洞”：（如图7），画一个大圆，老师当“老狼”蹲在圆心上，找几个同学搭成“山洞”，其他学生为“小羊”绕着老师在圈内一边奔跑一边问“老狼，老狼，几点钟”，当老师回答“12点钟”的时候，学生迅速的钻进山洞中。如果在抓的过程中被抓到了，就与“山洞”互换角色；如果没有抓到，则重新开始游戏。
变通与拓展：
1、可以用篮球的各种球性练习，软式排球的垫球等动作技术代替篮球运球动作。
2、根据学生人数的多少，可以增加圈子的大小和山洞的数量。
3、可以将“蹲起”类与“回家”类相结合，学生问“老狼，老狼，几点钟”，老狼回答11点时，做“蹲起”类游戏；老狼回答12点时，做“回家”类游戏。
众人拾柴火焰高，集体的智慧大如海。我们以安全地开展体育游戏教学为原则，从学生兴趣与活动需求出发，创新的过程就是我与学生一次又一次的心灵碰撞的过程，孩子们主动告诉我他们的想法，我发现了这个简单的民间游戏的内容是如此的丰富，玩法是如此的多，更发现学生的创造力是如此的惊人。 此文刊登在《中国学校体育》2007年第10期上