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教科书“科普”纠错到底难在哪儿

刘效仁
2004年02月26日工人日报

　　无错不成书，连教科书似乎也不能例外。值得关注的是，不仅文学作品，甚
至“科普”都可以错漏百出，这多少让人不解和忧心。

　　据报道，“新语丝”网站主编方舟子总结，中小学教科书里的科普文章可谓
错漏百出。人民教育出版社出版的小学语文第6册《月球上也有飞碟吗？》一文
中的“月球上发现飞碟的第一个目击报告”根本是子虚乌有；人教社的初中语文
第5册《悲壮的两小时》一文中，苏联宇航员在“联盟一号”宇宙飞船坠毁前，
通过电视转播汇报工作，接受英雄称号，交代遗言等细节，严重与历史事实不符。

　　而初中自读课本第5册《史前超文明之谜》所描述的“踩在三叶虫上的足
印”、“矿石中的人造物”等种种“神秘事件”、“不解之谜”早已被业内人士
证实为伪科学或者杜撰的奇闻。

　　做任何事情都难免会出错，但正如方舟子所说，这些错误文章多是从小报或
伪科学宣传物中取来，如果编者从可靠的来源取材，虚心向专家请教，这样的问
题完全可以避免。

　　但更让我不解的是，如此错漏百出的教科书，要修订却不是件容易的事。

　　媒体披露，对于这些错误教材的修订，有关负责人称，只有当教材大纲改变
时，教材才可随之修改订正。也就是说，中小学生目前还只能将错就错，学习和
接受这些伪科学知识。如果不是方舟子“鸡蛋里头挑骨头”，大伙儿可能还蒙在
鼓里。

　　当然，我理解教材的修订不可率性而为。教材的权威性正在于它的稳定性，
其修订理应有一个周期。但这决不应成为不能及时纠错的理由。因为这种修订并
非出于某种政治的、经济的或其他的什么随机性的因素，而是它本身的错漏，而
这种错漏给中小学生知识积累和健康成长会带来伤害，只有及时更正修改才能减
轻、弥补相关的损害，而及时纠错亦可维护教科书的权威性，以及编辑出版部门
有错必纠、有错就纠的良好形象。

　　我想，即使不能全面修订，也可采取更正、补正的方式，将教科书中的错漏
公之于众，通过教师教学过程一并修改。且这种纠错成本相应较低，具有高额利
润率的出版社足以承受。

　　刚好读到新华社的一则新闻，据2002年新闻出版总署的统计，2001年全国中
小学教材总册数、总定价分别是中国出版企业全行业的52.9％、37.4％。教材和
教辅书籍的销售利润，为全行业平均利润的520％。有意思的是文章援引了经济
学家茅于轼的观点认为，缺少竞争的教材出版业导致了图书出版业的暴利。茅先
生分析说：“现在很多教材仍然非常守旧，甚至有很多思想还是错误的，只有竞
争才能推动教材质量的提高。”

　　这番切中肯綮的论断，恐怕亦可以作为教科书中“科普”错漏百出以及“修
订还是未知数”的最好注脚。

　　正是由于垄断，导致了可以有错不纠，至少是缺乏及时的纠错机制。在市场
经济条件下，这种行为无疑是令人费解的。

(XYS20040228)

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