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　　老教师的担忧

　　作者：一名老教师

　　教育部高等学校教学质量工程项目已经进行了好几年，对高等学校提高教育
质量，加大经费投入方面起了一定作用。但不可否认也存在一些问题。特别是由
于各种奖项对学校声誉和教师个人发展影响极大，而申报项目和奖项又不像科研
论文一样进行评审，因而容易出现不实事求是的问题。

　　前几年本科教学评估存在的严重弄虚作假的问题其实并没有真正解决，这几
年在教学名师、精品课程、双语示范课程的评比中暴露出来的问题则有过之而无
不及。

　　如有的课程申报了国家双语示范课，但该课程从未对学生实际开设双语，由
于英文材料和网站建设准备得好，就能获得荣誉称号；

　　课程组成员拉队伍极其普遍，从未讲过某门课程却成了该国家级精品课程的
主持人或主讲教师，很多都是东拉西扯，把和课程毫无关系、不参加教学的人员
放在教学队伍中，官员和校系两级领导主持和参加比例过大。

　　评审过程找关系严重，特别是当一个单位有几门课时，是否善于活动成了能
否评上的主要因素。

　　网评材料的真实性无人把关审查。单位鼓励教师弄虚作假，申报成功了就是
英雄；踏实工作、不善言词、不会拉关系的就肯定吃亏。

　　虽然许多人认为教学奖是虚的，但在各校职称和工资评审中却是至关重要的。
我认为目前存在种种问题的严重程度远远超过了科研学术不端问题所带来的恶劣
影响；申报公正性远不如国家自然科学基金；如果不予解决，比科研学术不端带
来的损失要大得多。更为令人痛心的是，这种风气不仅是腐蚀了教师队伍，支持
了弄虚作假行为，更对学生造成恶劣影响，教师不诚信能够获得各种光环，而实
际的教学质量却在下降，学生能不知道吗？如此培养学生是否会耽误我们的下一
代？

　　目前在大学生中已经表现出来功利性强，图名图利，不愿踏实工作的问题十
分突出，和应有的严谨求实学风背道而驰，而教学质量工程中的一些做法客观上
是鼓励和支持了这种不良风气。我们工作中的问题已经严重影响到下一代的人生
观和价值观。每想到此事，我都感到不安和担忧。希望大家努力，能促成有关领
导重视。

(XYS20100326)

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