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　　从学生角度谈中国高校考试制度现状

　　哲夫成城

　　看到好几位老师在新语丝上的发言，我也感觉到有些话有必要说一说。我刚
从国内大学毕业不久，故更容易从学生的角度探讨考试的问题，也算是师生思维
的双向互动罢。

　　我所就读的大学几年来一直在一本和二本之间摇摆，学生的平均水平我想对
反映现实更具有代表性，作判断时既不至过于悲观，也不会过于乐观。回顾几年
来的大学生涯，我相信对于大多数同学来说，学习几乎等同于考试，而考试又几
乎等同于突击复习。这样一来，厌学情绪扩散的人群越来越大，许多同学心目中
早已认为大学里的“正规学习”基本没有意义。一个讽刺的现象是，许多人为了
满足自己的求知欲和好奇心，宁愿把“课余时间”（不少人干脆把上课时间变成
了课余时间）花在课外知识的获取上，并在钻研这些本身就挺严肃的学问上慷慨
地花费着自己的时间和精力。与此同时，同学们却对自己的本职工作、自己的主
课抱着日益严重的投机心理，反正上届学长的经验告诉我们，一般的科目考试前
突击一两天就可以过关，复杂一些的花上个四五天也能确保安全。于是同学间对
大学生活的普遍印象是，每学期只有期末的一个月大家在学习（其实也就是一科
接一科的突击复习），前面的几个月则有大玩特玩的，有钻研课外知识的，有痛
苦地背单词的，但就是没有扎实学习的。到了期末考试，虽然绝大部分都能顺利
及格，但这种学习状态使得学生的知识积累如水过鸭背，根本没有任何有深度的
理解。此现象初步体现了“一刀切”考试制度的弊端。

　　然而，大部分学生的考试顺利过关只是一个脆弱而微妙的平衡状态，它并不
能掩盖学生在学习上的迷惘和困顿。本人并不是一个善于考试的人，故特别羡慕
那些考试高手，平日根本不看书，有些人的教科书甚至在考试前一天还是崭新的。
但正是这种人，考试时总能拿到足够的分数，有的天才甚至能拿到令其他平日刻
苦的同学都望尘莫及的高分，可以说他们是这个脆弱平衡关系中的受益者。可是
这种幸运并不是没有后遗症的，很多的考试高手在考完试之后就能惊人地做到
“忘个精光”，甚至不用再过一个学期，他们就已经回到对这个学科如婴儿般无
知的状态，这种浪费的效率是多么惊人！本人在毕业设计的时侯，曾经为好几个
同学讲解过需要用到的某个过往知识，他们居然还挺奇怪为什么我这个考试成绩
总是马马虎虎的人反而记得如此清楚，而我除了得到一点廉价的虚荣之外，更多
的是无奈地摇头。

(XYS20070124)

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