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　　岗位定级——研究型大学教育领域官本位的一次大复辟

　　不亮

　　科学研究、技术发明、以及以培养创新型科技人才为目的的大学本科及研究
生教育是创造性很强的劳动。在这类劳动中欲取得成绩需要热情、灵感、勤奋、
资源和运气。正是因为如此，成绩的取得具有Dynamic的性质，即有很强的突发
性，而因其突发而不可预计（如近年来生物科学领域的RNA干扰素和体细胞向干
细胞的转化），从事创造性劳动的人们在谁能够取得成绩这一点上此起彼伏。从
事创造性劳动的领域是最不适合搞官本位的，全世界亦然。对于政府来说，欲发
挥和鼓励人们在科研和大学教育上的创造性劳动，最有效的办法便是创造和维持
一个符合这一领域生产力发展特点和规律的良好环境，让人们在合理的规则下尽
情发挥。对于目前的中国来说，就是整治严重的学术腐败，还科学工作者和大学
教育人员一个公道。

　　我实在想不明白教育部的当政者怎么会放着该大管急管的事情不做，而祭起
几十年前计划经济时代官本位的一套做法（所谓xx级干部云云），在学术成绩千
变万化的大学教师中去搞一套相对固定的岗位定级。要知道，这个世界上大学教
育（包括研究生教育）最发达的国家恰恰是没有国家教育部的国家。对于我们这
个有着15000亿美元外汇贮备的国家，教育部为什么不利用日益增长的国家经济
条件去参考别人相对先进的做法，而是向后看，去搞这套发扬行政忽悠，抽取人
们对科学和教育本身的注意力的官本位的复辟呢？

(XYS20080121)

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