◇◇新语丝(www.xys.org)(xys2.dxiong.com)(www.xysforum.org)(xys-reader.org)◇◇   “洲际导弹”促退大学教育   作者:胡明亮   http://minglianghu1305.blog.sohu.com/   人们把大学本科教学评估称为“洲际导弹”,说明评估的威力的确不小。可 是一到下面,让高等教育的各级官员折腾一下,“洲际导弹”没有推动大学教育, 反而促退了大学教育。具体理由如下。   重视形式,忽视内容。指导一篇毕业论文,要填写任务书、选题审批表、开 题报告、教师指导周记、指导教师评阅表、交叉评阅表、答辩记录等等,好象在 指导博士论文。制定政策的人不知道毕业论文的写作目的是提高学生分析问题、 解决问题和表达思想的能力,以为填写的表格越多,论文的质量就越高。   重视统一,忽视个性。什么也要合乎规范,恨不得全国的论文、试卷、大纲、 教案、报告都是一个格式。如果要求毕业论文统一格式还可以原谅,那么,要求 试卷的格式也要统一,就没有必要了。不同学科的试卷,没有必要采用统一的格 式、字号、字体。有的学校,还要求考试卷要统一,判卷的形式也必须统一,都 要在每个小题后打错号和对号,都必须标出每个小题的得分,都必须标出大题的 分数,等等。有的老师只写了每个小题的负分,不合格,还得改成正分。   重视传统,忽视创新。为了评估,让学生早晨六点钟起床,集体“早自习”、 “晚自习”,据说是为了形成良好的学习风气。推动者以为,只有像领导们那样 “集体学习”,才是学习的好方法。他们不知道,大学跟小学、幼儿园的学习方 法有所不同,有集体学习,也更应该重视个人学习、独立学习、独立思考。不仅 把大学办成衙门,还要办成小学程度的衙门。   重视考试,忽视教学。对于考试过分重视。每门课除了教学大纲,还得有考 试大纲。连怎么出题、怎么判卷、有没有试卷分析、试卷密封了没有,等等,都 规定得很细。这些领导以为,把考试的各个环节卡紧了,教学质量就提高了。   重视本本,忽视实践。规定了课堂教学的进度表,每天讲第几章第几节,怎 么讲,布置什么作业,都得写出来。这个规定完全忘记了教学是师生互动、教学 相长的实践过程。而且,每个班也不一样,每个学生不一样,为什么要求用同样 的进度呢?实际上,课本只是参考,进度表是大概的计划,不应该成为约束教师 和学生的桎梏。教师可以根据情况,或详或简,或快或慢,还可以根据新的材料, 随时增加内容和活动。显然,一些领导还没有弄清楚书本和实践的关系。   重视枝节,忽视关键。学生上课起立了没有,老师下课说再见了没有,收了 几次作业,用多媒体了没有,老师站着讲课了没有,是否穿了没有领子的衣服, 都成了整改的内容。鸡毛蒜皮,成了迎接评估的关键。而学生的观察能力、分析 能力、批判能力、创新能力等如何,却没有人过问。   重视眼前,忽视长远。干净、整洁、安静、安全的校园,需要长期维持。整 理校园,也无可非议。可是为了评估,劳民伤财,大兴土木,投入大量人力物力。 本来大学就是负债运行,为了评估的面子,又花一大笔钱,实在没有必要。如果 有钱,适当美化一下,也可以。但是花钱买专家的笑脸,就没有必要了。   重视领导,忽视师生。媚上(还有媚外和媚富),是大学的一个特点,在评 估的时候尤其如此。拉关系是最重要的,至于教学怎么样,老师怎么样,学生怎 么样,是不大关心的。这些领导人以为,拉住了教育部领导、评估专家和评估秘 书,就拉住了教学质量。   总之,大学评估这颗“导弹”,客观上促退了大学教育。 (XYS20080704) ◇◇新语丝(www.xys.org)(xys2.dxiong.com)(www.xysforum.org)(xys-reader.org)◇◇