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对漫天风沙批评的批评

Sadman

漫天风沙的批评一：应当面对现实

想起六年评讲师的经历，想起那期间系领导时不时地找我的碴，其他老师趁机排挤
甚至落井下石。想起当时一次次地找校领导反映情况，校领导总站在系领导的立场
上，一次次对人的失望，对生存的绝望，甚至产生过自杀或出家当和尚的念头。我
想漫天风沙肯定没有类似的经历，那六年长期的精神压抑是我一生中最黯淡的日子。

我想一个和谐的社会必须具备最基本的一个条件，就是人与人平等，不分等级，什
么有行政职务的主任，书记等就比普通教师高人一等，就有权力排挤和压制人。教
授就比讲师高一等，就可以在一些专业问题上称霸。教师就比学生高人一等，可以
动用压制学生的权力。

漫天风沙的批评二：做研究做学问，能得到荣誉和地位最好，但是得不到也不能气
馁，要继续自己的研究

可能漫天风沙还不了解，一个硕士毕业生工作两年正常情况下可评上讲师，但我却
用了八年，是极其不正常的。这种普通教师该得到的正常的荣誉和地位没有得到，
我能不气馁吗？还能继续自己的研究吗？当然，那种需要欺瞒同事和领导以及动用
各种人事关系才可得到的荣誉和地位，我是想也不去想，也从来不去争取。至于校
领导和系领导每次总能评上奖，甚至一次还可以评上多个奖，而我研究成果不比他
们差，结果都评不上(或许是我的成果太高深了以至于没人看懂，或许是我从不去
活动)，我倒是觉得很正常。如果我评上了，我反而觉得不正常，是天上掉馅饼。

漫天风沙的批评三：不能因为一些挫折就放弃自己的本性和理想

漫天风沙似乎觉得本性难移。人的本性在短时间内可能难以改变。但在经过漫长的
人生旅途后，是会改变的，甚至会大大地改变。如果一个人连生存都有问题，还能
高尚地发扬自己崇高的本性和理想，让社会把他淘汰？你不是袁隆平也不是“先人”，
怎会知道他们的真实情况？历史上，不正是老百姓一而再再而三的挫折，导致朝代
的变更。这是我们大家现在所不愿意看到的。我想一个人不是天生的绝对好，也不
是绝对坏。由政府牵引的社会环境必须能除去导致人性败坏的东西，发挥人的善的
本性。如果一个社会处处可见人的本性败坏，必是政府的失职，或许正是国家领导
人正常使用特权(在他们心中和老百姓的心中，使用特权都是正常的，如华南师范大
学和邢达教授不是都在理直气壮地使用这种特权吗？)，导致上行下效，才导致这个
社会人的坏的本性的发挥多于善的。

(XYS20050509)

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