【新语丝电子文库(www.xys.org)(www.xys2.org)】 ———————————————— 教授考博：利益使然 高元 一段时间以来，教授考博甚至博导考博的现象引起了学界的密切关注。这事的确有点奇怪， 因为且不说博士导师是培养博士的，就是一般教授副教授，其学术水平也应该是早就远远超 过了博士水平。即使在今日中国大陆，博士学位拿到之后，也只能做讲师，几年后才能晋升 副教授。所以，除非跨学科考博具有明显的意义之外，教授考博无论如何都是一件怪事。它 使人感觉到，那些教授是多么的不自信！或许，他们本来就是不称职的！ 　　 可是，偏偏出现了杨义等人考博，这就真的把水搅混了。 人们对此有多种解释，比如说是因为满足“虚荣心”，其实是说不通的，因为博士导师的头 衔还不如一个博士头衔更满足人的虚荣心吗？比如说为了继续学习深造，那都明显是虚伪的 托辞。当然，其他原因也在发挥作用，比如，有些学校规定，１９５２年之后出生的教师如 果想要申请“博导”，必须有博士学位，有些学校规定１９５５年之后出生的教师申请博士 导师必须具有博士学位。但是，这种规定只是一般规定，哪一个学校也没有严格限制过，目 前大量的四十岁左右而没有博士学位的教授都当了博士导师，就是一个证明。 　　 说穿了，最可靠的解释不过是利益使然。因为在现在的高校体制内，一些待遇往往是与学位 高低联系在一起的。比如，评什么跨世纪人才，搞什么青年学术人才资助，都往往带有“具 有博士学位”这样的“硬指标”，因此，“博士”学位已经成为一种特殊的物质利益优待 证，象过去的党票、劳模一样让一些人孜孜以求。 　　 而且，正因为这样，一些博士学位的获得已经成为中国大陆学术腐败的重要内容。那些学术 水平较低而能力平平的人，即使奋斗一生，也难以在学术上有所建树，为了谋生，只好弄一 个博士学位。在那些有条件的院校，这是轻而易举的。于是，青年教师纷纷“就地解决”博 士学位。这些学位决不是为了提高水平，而是为了获得生存条件。这些人的情况应该被同 情，但是，这种就地解决的博士学位的学术含金量却是大有折扣的。 由此，我想到了进入９０年代以来相当普遍出现的一个现象。由于各种评估中的硬指标，一 些学校对学历的重视已经发展到一种病态的地步。有些学校甚至花钱引进既讲不课也搞不了 科研的博士。某校的一位院长公开说过：不需要讲课，也不需要写文章，只要有几个博士摆 在那里，一个学科的评估就可以多拿分。 　　 一般来说，具有博士学位，应该意味着比硕士、学士们具有更高的学术水平和科研能力，但 是，在一些学校，事情却不是这样，而是在职称评定中照顾具有博士学位者，没有博士学位 的人需要有四篇权威刊物的论文，而具有博士学位者可以降低要求。所以，在大陆目前的高 等学校中，已经到处是没有学术水平的博士，具有博士学位的教师比例在迅速上升，而教师 的学术水平却在迅速下降，到处都是没有学术水平的博士。有人甚至开开玩笑说：“你看哪 一个最不中用，哪一个肯定是博士！” 　　 这是一个很有意思的现象。但是，这些博士大概差不多都是九十年代的博士。就文科的整体 情况看，九十年代的博士普遍不如八十年代的博士，正如九十年代的硕士不如八十年代的硕 士。但是，更值得注意的是九十年代的那些大龄博士。他们大都毕业于八十年代初，在当时 没有读博，却在九十年代成为博士生并获得博士学位。在这些博士中，优秀者是极少的。这 一点也不奇怪，因为他们本来就是在十几年的淘汰中被淘汰下来的。大家知道，八十年代的 博士们无论大龄的还是小龄的，都具有很强的实力。但是，八十年代初期毕业的大学生却没 有多少考博的热情。在他们当中，读完本科接着连续硕士和博士的人极少，有的读完硕士就 不读了，有的甚至连硕士也不再读。而且，在他们当中，可能越是优秀者，越没有继续攻读 学位。这原因非常清楚，一是那时候学历还没有象九十年代这么诱人；二是他们大多在８０ 年代中后期已经成名，而且很快当了教授。他们中的优秀者从大学本科毕业到当教授，常常 不过１０余年的时间。在他们当教授的时候，他们那些比较平平的同辈还在讲师的位置上。 这种情况使他们不再有攻读博士学位的动力。所以他们一般只有硕士学位，甚至只有学士学 位。相反，那些在第一轮的竞争中被淘汰的平平者，却必须寻找自己的出路。当然，他们中 的又一批优秀者在九十年代初期就干脆下了海，经商赚钱去了。剩下一些缺少闯劲的人，还 必需在高校中。他们的确面临许多尴尬，许多难堪，比教学，比科研，他们已经很难再与优 胜者比肩。在他们的面前，只有考博这一条路了。获得高学历，成为他们的唯一选择，也是 唯一的安慰。 然而，学位可以拿到，生存问题可以解决，才气、水平和能力却并很难与学历一起提高。何 况，他们往往更多的是“就地解决”的博士学位。一位年轻的博士导师说过一段可能有点苛 刻的话：对于八十年代初期毕业而在高等学校工作的这一代人来说，除去八十年代的博士， 可能存在这样一个规律：学历越高的可能水平和能力越差。当然，这样说可能有点绝对，但 是，对于现在四十岁以上的博士，的确应该注意看他是毕业于八十年代还是毕业于九十年 代，一般来说，如果他的博士学位是８０年代获得的，那就是优秀的；如果是九十年代获得 的，一般都不是优秀人才。尽管他们与二十多岁的小师弟和师妹们相比，可能还显得比较深 刻。 ———————————————— 【新语丝电子文库(www.xys.org)(www.xys2.org)】