◇◇新语丝(www.xys.org)(xys3.dxiong.com)(www.xysforum.org)(xys2.dropin.org)◇◇   初中化学教材中的“硬伤”   作者:shgap   山东教育出版社出版的标准实验教科书,九年级《化学》下册第67页有这样 一段内容:   清洁高效的氢能:氢气可由水制的,氢气燃烧后又生成水,不污染环境,因 此,氢气是未来最理想的能源,具有广阔的开发前景。最后又说,寻找合适的光 分解催化剂,使水在太阳光的照射下分解产生氢气,是最理想的制氢方法。   这段内容主要存在两个问题   1、编者没有搞清“能源”的概念,不清楚具备什么属性的物质才能称为 “能源”   《现代汉语规范词典》947页“能源”一词注释为:能产生各种能量的资源。   第1726页“资源”一词的注释为:生产资料或生活资料的天然来源。(社会 资源的概念此处不予考虑)   根据上述注释,不难看出“能源”至少应具备两个属性:一是能产生能量, 二是具有天然来源。   氢气的确可以产生能量,但自然界氢气极少,不具备“天然来源”这一属性, 因此“氢气”不能称为能源。   事实上以目前的科技水平,人类获得能源的途径只有采集太阳能、地热能、 潮汐能、风能、水能,分解化石(煤、石油、天然气)、植物、进行核反应等有 数的几种。我们使用的电力、乙炔、酒精包括氢气等,全部由上面的“能源”转 化而来。   2、本段内容最后讲如何利用太阳光制造氢气,这分明就是讲如何采集太阳 能的问题,与太阳能发电相比从本质上讲是一样的。   从目前技术看,阳光可以发电,电可以电解水制氢气。从能量守恒定律看, 用阳光分解水制氢和电解水制氢消耗的能量是一样的。只是电本身也是由能源转 换而来,能源多转换一次就要多损失一部分能量,从这个角度说,如果能实现用 阳光直接分解水制氢,或许比电解水制氢能提高能源的利用率。   如果说以上问题只是概念错误的话,那么“氢气是未来最理想的能源,具有 广阔的开发前景”这句话则是对学生最大的误导,这很容易使学生认为:未来可 以靠开发“氢能”来解决能源短缺问题,其逻辑之荒唐不亚于“没饭吃,何不吃 肉”。 (XYS20090121) ◇◇新语丝(www.xys.org)(xys3.dxiong.com)(www.xysforum.org)(xys2.dropin.org)◇◇