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　　认清伪科学
　　——《方舟子破解世界之迷》观后感

　　作者：赤土暴龙
　　http://blog.sina.com.cn/s/blog_6347eec00100gmt1.html

　　我这个人看书很杂，什么书都看。看书也没有什么系统，也不听所谓专家学
者的推荐，喜欢什么就看什么，找到什么就是什么。

　　一开始，这种杂乱的读书方式让我有点惴惴的，觉得太乱。但后来我看了郑
渊洁的言论，童话大王郑渊洁就挺推崇这种读书方式的，说用这种读书方式读书
的读者，就好像一头曾经被圈养的野兽（他认为我们的学校教育就是把野兽圈养
起来）被重新放到了野外，不用再吃人类给他的固定的食物了。想吃什么就吃什
么了，想怎么吃就怎么吃了。这种吃法，可能饥一段饱一顿，但是，自由、野性
重新回来了。

　　看了这样的话，我也就心安理得了。不过私底下对郑渊洁的这种言论有一点
异议：你野性回来了是没错，但是，放到野外，什么食物全靠自己辨别，吃到有
毒食物的可能性也就大了很多。毒性小点的，搞个腹泻呕吐也就算了。万一吃到
了剧毒食物，不就彻底“自由”了吗？

　　比如上次我跑到淮海路的上海书城分店（以前这个地方是新华书店，但是淮
海路寸土寸金，为了看得见摸得到的经济效益，就把一楼二楼改成商场了，三楼
四楼成了书店）去，社会科学、文学评论、历史的书看得腻了，就跑到科普书架
那儿去，想找本科普读物看看。

　　跑过去一看，吓了一条。书架上全是什么未解之谜呀，湖怪呀，外星人飞碟
秘密呀等花花绿绿的东西。正儿八经的天文、地理、气象等作品就像小弟弟一样
被这些又大又华丽的东西挤在了不起眼的角落里。

　　以前就有学生对我说他喜欢科学。我就说好哇，喜欢科学是好事。你读什么
书呢？说来听听。然后学生就说我喜欢飞碟外星人，我喜欢看这一类的书。

　　我在这里要对这种读书破一点冷水了，当然，下面这句话并不是我的原创。
而是出自美国科罗拉多大学出版的《不明飞行物的科学研究的最后报告》，也叫
“堪顿报告”。

　　“在我们的学校中存在着错误的教育方式，即许多儿童被允许，如果不是被
积极鼓励的话，将他们的科学学习时间用于阅读那类不明飞行物书籍和杂志文章。
我们感到，将不合理的和错误的资料当成科学上成立的东西加以吸收，对儿童教
育具有危害性。这种学习是有害的，不仅是因为这些资料本身是错误的，而且因
为这种学习妨碍了与科学证据相关的批评能力的开发，而这种开发在某种程度上
应该成为每个人的教育的一部分。”

　　“因此我们强烈地建议教师们避免支持学生阅读现有的不明非行物书籍和杂
志文章做作业。教师们如果发现其学生在这方面有强烈的动机，应该试图将他们
的兴趣转移到认真学习天文学和气象学，以及批评性地分析哪些根据错误的推理
和虚假的数据所提出的奇怪主张。”

　　以上两段话，就是我在书架上找到的《方舟子破解世界之谜》里面摘抄出来
的。挺合我的心意的，说出了我的心声。

　　不仅如此，方舟子这位学者我是有所了解和推崇的。他是一位学术打假的斗
士，揭露了多起科学界、教育界、新闻界等领域的腐败现象。前段时间他对我国
中医在某些方面是否科学的质疑引起了轩然大波。很多人都说他是中国的叛徒，
很多人说他是哗众取宠，敢反对已存在了几千年的民族瑰宝——中医。但是如果
你认真去听他的理论依据，你会发现他所说的还是很有道理的。方舟子这个人，
是一个实事求是的人，是站在事实依据上讲道理的人，并且不怕指责谩骂，有脊
梁骨的学者。

　　这样的一个人，他的话，还是值得相信的。所以呀，在《方舟子破解世界之
谜》这本书里，什么水晶头骨，什么百慕大三角，什么尼斯湖怪等等让我们眼花
缭乱的不解之谜，都有了合情合理的分析。从方舟子这本书我了解到：实际上，
很多放在中国书架上的作品，都是从国外翻译过来的，都是伪科普读物，甚至是
所谓的“新时代宗教”读物。这些作品，到了中国，却摇身一变，成了正二八经
的科普读物。

　　这些“科普读物”，胡看一气肯定是不行的，说不定会让你在好奇心大开之
余吃进不可医治的毒药。

　　所以呀，看看这本书吧。通过看这本书，认清楚伪科学。认清楚什么才是真
正的科学。

(XYS20100212)

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