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　　居然这样解读小学一年级课本短文——回应博导

　　作者：一名家长

　　我的短文《从小学语文课本中的一篇文章看丁石孙、白春礼等人的挂名行为》
引起这么多人的注意，好事。但从回应看，不认同我的观点的大有人在，并且理
由都站不住脚，坏事。这里对博导的文章《一名家长反应过度——也谈语文与科
学》进行回应，主要是反驳博导的观点。

　　语文课本的文章可以有奇思异想，这一点不错。例如，魔幻或神话（如《西
游记》），科幻（如《小灵通漫游未来》），都很好，但打着科学旗号的伪科学
文章不可取。道理在前面已经讲得够透彻了，这里不再多说。同样是开拓思路，
为什么非要选打着科学旗号的伪科学文章呢？

　　的确，博导小时候看过的《小灵通漫游未来》，有的内容现在已经实现了，
但这并不表示科幻小说的描述都有可能实现。同样是科幻小说，有的内容仍然在
科学理念的框架内，只是受制于技术发展的限制，这样的奇思妙想将来有可能实
现。但是，有的科幻内容，如果它违背了基本的科学定律，例如超光速飞行，再
过多少年也不可能实现。

　　博导进一步论证了小学课本中的那篇文章的合理之处，说那机器就是双制式
空调。看来博导就是博导，懂得这么专业的词汇——双制式空调——冬天制热，
夏天制冷。不过，从来没有听说过空调能够用来调节天气，空调只能够改变很小
的范围内的温度——通常是室内温度。再看看原文，人家明明是说“在炎热的夏
天，这台机器能吸收热量，天气就变得像秋天一样凉爽”，能改变天气的机器恐
怕不叫空调了。至于后一句“在寒冷的冬天，这台机器会释放暖气，人们就不觉
得冷了”，是接着前一句说的，博导大概只看见最后这一句，就觉得这样的机器
与双制式空调没什么区别。假如真的是这样，现在的空调已经实现了这个功能，
还用等30年吗？再说，原文的这两句话在意思上是连贯的，怎么读都有夏天吸热
并储存到冬天再释放的意思，这样的机器真正是了不得的神器啊！如果地球被这
样折腾还不乱套，我们现在担心全球变暖可太小儿科了。

　　再说闪电，博导提到了避雷针，并说“难保以后发明类似与（于）蓄电池一
类的能量储存介质把闪电能量储存下来”。这样的梦想早已有之，可惜多少年了
都没实现，原因是什么，请博导自己思考（不知道博导是否精通电工）。

　　还有台风，博导说的风力发电与神奇机器吸收台风完全不是一回事儿，有这
样理解力的人（那可是小学一年级读物）真的是博导吗？

　　此外，原文的机器是一台，博导已经把它理解为三台（双制式空调 + 闪电
吸收器 + 发电机），这当然也说得过去，很多机器都是复合型的。

　　博导最后反问：“难道不适合小朋友看吗？”我的回答是：连博导都读不懂
并且无法判断真伪的文字，难道适合小朋友看吗？

　　后记：此文写后没有及时发出，刚刚看到邕生已经用文章《科学幻想与神话》
替我回应了博导，甚是感谢。好在我的回应在内容上与邕生的文章并不重复。

(XYS20100811)

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