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　　学生造假，导师严重失职

　　kinaren

　　最近，有关黄姓博士造假的话题，比较热闹。大多数人对林院士撤销论文、
追究造假学生的行为，都一致地赞不绝口。但是，对于导师在此事件中的责任，
却出现了两种决然相反的意见：一种以脂肪酸为代表，认为导师很难发现学生蓄
意的造假，所以导师没责任；另一种以星期五13为代表，认为导师在长达几年的
时间里，竟然没有觉察到学生造假，应该承担责任。

　　我本人赞成第二种意见。下面，我以自己的经历来说明。

　　本人在中国科学院读了三年硕士，现在在欧洲已经读了两年博士，所以我先
后有两个导师。我自己的一个体会就是，他们在指导我做科研方面存在着巨大差
异。国内导师基本上就是放羊：我初到实验室的时候，他仅仅只是简单地交代了
大致方向，让我自己一个人去瞎摸索。最搞笑的是，当我遇到困难向他请教，他
竟然说：其实，在这个问题上，你比我懂。呵呵，一句话让我彻底死心。从此再
也没有向他请教过问题。和他在科研上唯一的联系，就是写好文章之后，交给他
润色一下文字。所以，导师和我的科研上的联系很稀少，对我的工作，他也了解
不深。假设我偷偷的造假，他很可能不会发现，他也没有能力去察觉。

　　到了欧洲后，导师基本上每天都在办公室。碰到困难，他会鼓励你去大胆地
找他讨论。通常，导师会立即放下自己的事情帮你想办法。即使碰到一些他不是
很熟悉的细节问题，他也会根据自己的科研经验，从很多角度类比地来解释。我
发现这是一种很能开阔学生视野的方法，因为不同学科之间毕竟存在着千丝万缕
的联系。这种导师和学生之间的频繁交流，既帮助学生解决了问题，也让导师对
学生的工作有深入的了解。在这种情况下，学生几乎不会造假，最主要的原因，
不是老板对学生的工作很了解，而是科研上的困难老板都会积极主动的帮忙，使
得学生完全可以完成课题。还有更牛的，老板和学生，两人一起做课题。我现在
的系里，有位教授（全系只有三个教授！！），他每天都要和学生讨论问题，一
个学生至少一小时。有一次，到午饭时间了，有个问题还没有解决。他让学生先
去吃，而他自己不吃饭，继续想办法。

　　根据上述的我自己的经历，我认为，学生造假，导师肯定严重失职。一种可
能，就是他腹中空空，没能力指导学生；另一种可能，就是他没花什么时间来指
导学生，没有做好一个导师的本职工作。其实，这两种人，在中国的科研队伍里，
肯定不是少数。

(XYS20070413)

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