◇◇新语丝(www.xys.org)(xys.dxiong.com)(xys.3322.org)(xys.freedns.us)◇◇ 　　《关于科普原则问题的探讨》几个问题的澄清 　　Atheles 　　很感谢柯南的评论，感觉柯南像和风车巨人作战的勇士，令人敬畏。现澄清 几个问题： 　　1． 一直以来，科普指的都是自然科学的普及，我在《关于科普原则问题 的探讨》一文中用到科普这个词时，都没有用普遍的科学，即包括社会科学与自 然科学两者的“科学”这个概念。在下文中，我在没有特别说明时，使用的“科 学”这个词都是指自然科学。在《新语丝》上占主流的都是从自然科学角度出发 的文章，很少有社会学、心理学、文化人类学等学科的讨论。柯南可能是第一个 提出“心理学属于科学，科普当然也应该把心理学包括进来”的人。如果心理学 此前没有被包括到科普工作中，那么我提出科普工作者欠缺对人的了解（心理学 是必需的一部分），就十分合理了。多谢柯南的倡议，这也正是拙文的希望，让 更多人能够不仅仅从认知的角度，展开自然科学与宗教和迷信的斗争，而且能够 拥有人文科学的视角，了解宗教和迷信为什么产生。我认为宗教和迷信的根源并 不在于对世界的错误的认识，而是由于人对现状无能为力而产生的建立在希望基 础上的幻想。这在原文中已经说得足够明白。既然如此，科普工作坚持以科学的 认识反对宗教和迷信，当然有作用，但并不能从根本上动摇后者。我从来没有说 过，“提高公众的科学素养没有作用”，这是柯南给自己找的风车巨人。提高公 众的科学素养在我看来是理所当然之事，是科普的本职工作，无需特别指出。 　　2． 我的看法来自我和一些信仰宗教或法0功的自然科学工作者交往的经验。 我相信我的经验不是个人的，而是具有普遍性。这些人的科学素养已经足够高， 然而科学知识完全不足以阻止他们投向宗教和迷信。赵致真在他的文章里也说： “我曾经做过考察，确实有些搞科技专业的人，甚至硕士博士痴迷法ｏ功，但我 还从来没发现过一个真正的科普作家信法ｏ功的。这说明科学精神远比零碎的知 识更重要。”而“科学精神”在我看来是一个太抽象的词汇，说明不了问题的实 质。这些人并不缺乏科学的怀疑和实证精神，例如其中之一尤其强烈质疑心理学 的可靠性。事实是，有一块领域，他们不愿意用实证的方法去怀疑。这使我认识 到，对于没有受过教育的人而言，很可能迷信和宗教的原因是无知；但当一个人 具有足够的知识以后，仍然选择迷信或宗教，那么这显然不能用正确或错误的 “认识”这样的问题框架来解释。 　　3． 九年制的教育，就知识层面上来说，已经足够破除迷信和宗教的可能 了。那么为什么迷信和宗教还有如此广大的市场？联系到2。中谈到的情况，以 及我了解的一些哲学和心理学知识，我认为心理学在破除宗教和迷信方面的作用 大于单纯的普及和宣传科学知识。顺便说一下，我提到的心理学更多是指精神分 析学和精神治疗学，而不是用自然科学的实验方法进行研究的心理学和神经学。 后者对于科学知识体系的意义重大，而前者则具有深远的社会意义。科普在我看 来是一项社会工作，所以当然和前者联系密切。之所以没有在前文中提到，因为 我认为，我的上下文已经表述得足够明确，不致产生混淆。 　　4． “科学不是生活的全部，但是这不等于应该把用科学研究迷信、宗教 的可能性排除。”我谈到科学的界限，科学不是生活的全部时，并不是说科学不 能研究迷信和宗教——抛开哲学、社会学、心理学、文化人类学等学科不论，自 然科学当然能、而且已经在研究迷信和宗教根源。然而这仍然是一种“研究”， 研究当然可能成为一种生活方式，科学家的生活方式，但这不是普通人的生活方 式。同样，认识也不能代替我们生活中所有的一切：你认识到你的亲人即将死去 是自然规律，然而这不能减轻你的悲伤——这正是我举的癌患者的例子的意义。 这个例子的重点并不在说明，“如果一个人具有科学的实证、理性和怀疑的精神， 知道医学是如何运作的（比如著名的双盲实验原则）”，那么，他是症否会轻易 地求助于法o功，而是试图说明，迷信和宗教产生于人希望的力量。当医学宣判 了一个人死刑时，我相信大多数人仍然会在绝望中寻找希望。而这种荒诞的情形， 足以使人采取任何不理智的行为。 　　前一篇文章以及本文都是在“宗教和迷信为什么会产生”这个问题下展开的。 我不试图简单地以知识的欠缺作为答案，尽管这可能是最普遍的、最不会令人误 解的答案，而试图从人的心理，社会环境，科学的界限等角度对这个问题进行讨 论，进而探求更好的科普方法。无可置疑的是，大部分科普工作者都像科学家一 样思考，问题是，既然你们的工作对象是些普通人，那么你们就应该了解普通人 在想什么，他们为什么这样想。教育已经承担了一部分科普的工作，但科普并不 能等同于教育。如果科普的原则仅仅是传播知识，坚持“科学主义”，——现有 的教育已经完成了这项工作。科普也不应局限于树一面旗帜，开展意识形态的斗 争。如果科普想要有广泛深远的社会影响，科普工作者就应该同时具备社会学和 心理学等方面的知识，而科普工作者与人文科学工作者更应该携手合作。科普工 作者的位置应该是沟通，沟通科学世界和生活世界，而这项工作的成功与否决定 了我们生活的未来。 (XYS20050529) ◇◇新语丝(www.xys.org)(xys.dxiong.com)(xys.3322.org)(xys.freedns.us)◇◇