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《我的科学之路（六）》

邹承鲁

　　第五节  与学生共同工作

　　我1947年开始做研究生，在导师培养下对于科学研究得到了初步的训练，自
从1951年回国带领学生进行研究工作以来，已经半个世纪。在我的学生之中，有
的现在已经是成熟的科学家，能够和他们一起工作，是我一生最大的乐趣。我自
己做研究生时所受的训练和我半个世纪带领学生进行工作所积累的一些经验也许
对青年导师和学生们不无值得借鉴之处。
　　每一个研究生开始工作的第一件事，就是给指定一个研究课题，并且在开始
工作之前写一篇有关研究课题背景材料的文献综述，进行这一工作的目的除了必
需让学生全面了解和掌握与课题有关前人已经做过的工作以外，同样重要的是让
学生养成阅读和整理文献的习惯。
　　由于我国多年应试教育的结果，养成了学生依靠老师，依靠书本，死记硬背
的习惯。但是对于研究工作，需要经常接触新事物，再好的基础，再多的书本知
识，也是不够用的。所需要的知识，首先要养成不是去问老师，而是自己去查阅
参考书，自己查阅文献的自学习惯。只有自学得到的知识，只有完全弄清了来龙
去脉的知识，才是真正牢固掌握了的，能为自己所用的知识。
　　当前我国一般大学实验条件有限，新入实验室的研究生，多数没有经过充分
的实验训练，更没有使用过先进的仪器设备。因此在进入实验室的初期。必需带
领他们进行实验操作，培养他们严格实验操作，爱护科学仪器的良好习惯。只有
严格实验操作，爱护科学仪器，才能得到精确可靠的实验数据。如果没有精确可
靠的实验数据，任何科学结论都是建立在沙滩上的大厦。
　　在学生开始工作后，建立定期的研究组汇报制度是绝对必要的。这样可以随
时了解每一个学生的工作进度，随时发现问题，解决问题。对于有三五个人的研
究组，我认为用小组会方式进行汇报，是一个好办法。 可以相互交流，相互促
进， 互相启发，在人数较多的时候，可以采取个别汇报和小组会交替进行的方
式。
　　个别汇报的一个重要内容是检查实验记录。我对学生实验记录的要求是，有
实验开始前的实验目的，有实验进行的具体条件和结果，有实验结束后的初步小
结。实验记录要详细到能让与你进行类似工作的人看懂。如果当时别人看不懂，
那么过了一段时间之后，自己很可能也看不懂了，以致进行总结时无所依据，甚
至错误理解当时情况得出错误结论。
　　定期组织学术活动也是不断进行小结的一种方法。在比小组更大一些的范围
内组织工作报告，或报告自己阅读文献的心得体会，是国际上常用的做法，前已
提及，国际生物化学和分子生物学联合会所推荐的博士生标准中把参加学术活动，
做学术报告，列为博士生的必要训练。这不仅可以给学生以做学术报告的训练，
还可以开拓眼界，扩大知识面，更为重要的是鼓励学生之间的相互交流。工作报
告可以是一个阶段性的报告，不要求完整，目的在于交流和随时听取不同意见。
　　在研究生成长到一定阶段后，应该鼓励他们自己提出研究课题。一切自然科
学基础研究课题都来源于自然界。但科学发展到今天，直接来源于观察自然现象
的研究课题已经越来越少了，而更多的是间接来源于观察自然，即来源于前人对
自然现象的观察或分析。学生应该逐渐养成从自己工作的延伸，前人尚未解决的
重要问题等方面，学习自己提出研究课题。

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